6月2日中午的湖大五食堂门口，又有一场捐款救助活动。从派发的宣传单得知，电气院03级自动化一班的姜巍同学因患肾衰竭（尿毒症），急需救治。
       发起捐款的当然是他们班同学，摆开架势，希望大家都伸出援助之手。可是细细想来，学生到底有几个钱？学生愿意捐多少？捐了这点钱对姜巍同学到底有多大帮助。肾衰竭患者（尿毒症），仅仅靠学生捐几元钱，无疑是杯水车薪。我相信姜巍的同学心里也很无奈。
　　但是，我们有没有想过，我们是湖大学生。在校园救助这一方面，学校有着不可推卸的责任。而在这样一场拯救生命，与时间赛跑的行动中。我们的学校缺席了，隐性缺席了。
　　为什么说是“隐性缺席”？在这样的关乎生命的事件中，学校应该有所了解，电气院老师应该向学校有关方面上报了此事。但是在校方没有引起足够重视。这样一场拯救生命的活动的组织工作为什么不能由校方来牵头？为什么没有牵头？只能说是湖大“缺席”了。人性化管理，以人为本——学校一直在强调这个道理，试问，如果一个学生失去生命了，还谈什么管理？这不得不让我想起这个论坛上的另一份爱心倡议书会计学院03级财政班学生陈汗青患恶性脑肿瘤，最后故去，离开了这个世界。爱心倡议书均是以会计学院的名义发出的。
　　在拯救生命这一问题面前，请学校转变思路。对生命的敬畏，对生命的珍惜，这是湖大人性化管理的最好印证。
　　学校一直在搞八荣八耻教育，所有的行动只停留于思想汇报、院系活动。为什么学校就不能放眼全校，开展一场全校性质的八荣八耻教育。在救助姜巍同学的同时，也起到了教育学生的目的。君不见八荣八耻有云：以团结互助为荣、以损人利己为耻。搞思想政治教育，切忌夸夸其谈，纸上谈兵，相信湖大搞宣传工作的老师应该明白。
       在这样一场救助活动中，湖大到底要做什么？到底能做什么？不外乎以下几个方面：
       1.以学校的名义向全校师生发出捐款倡议书，而不只是停留在电气院某级某班这一层面。
       2.宣传系统及时联系省内媒体，作好活动造势工作。 
       3.与知名商家谈判，寻求企业的资助，展开大型捐赠仪式，邀请媒体参与报道。
         企业在这里获得了社会影响，湖大获得了爱生如子的好名声。最重要的是姜巍同学的医疗费用有了着落。
        最后说一句：
        在211，985的路途上奋勇前进的湖南大学，请敬畏生命，请不要让学生掉队。
         有所为，有所不为？可为而不为，那叫行政不作为。